“那时做梦都不会想到‘班班通’会成为现实!”学校一位教师坦言
建好是基础,用好是关键教育信息化不仅要重视硬件建设,更要注重提升师生的素养,让师生不仅会用,而且要用好
先进的教学设备不仅丰富了学生的课堂体验,还让学生与“名师”面对面成为可能例如在学习分数的加减法一课时,武陵源二中学生彭亚楼在课堂上没有完全掌握,他便通过观看互联网上的视频,学会了这个知识点此后,每当遇到学不会的知识,彭亚楼就记在本子上,然后借助互联网,将其一并攻克“我再也不怕学数学了,而且越来越喜欢”彭亚楼说
新技术为学生学习带来了便利,同时也对教师提出了更高的要求
新技术发展迅速,学校的教学设备也要及时更新,才能发挥应有的作用2014年下学期,武张家口市康保县医院陵源区教育局为军地小学构建了一套教育信息化平台,该平台包括电子政务系统、电子图书管理系统、网络电子备课系统、视频会议系统、教师业务系统、装备管理系统等六大平台但是,学校许多教师不会使用,作为信息技术管理员,教师王颖组织教师学习,帮助教师熟悉新系统与此同时,王颖也积极参加网络信息安全管理员培训等专项活动,每次培训返校后,她都会对全校教师进行“二次培训”
目前,武陵源区教育信息化的学科覆盖率100%,教师资源上传率100%,课堂使用率80%,全区教育信息化之路越走越宽(中国教师报通讯员 屈泽清)
“班班通”实现之初,大多数教师不会使用,武陵源区教育局便安排专职人员到各中小学进行具体指导,解决教师在教学设备应用过程中遇到的问题,张家口市康保县医院帮助教师熟练使用“班班通”设备
天子山中心学校老教师刘双银不熟悉电脑操作,常常要向年轻教师请教经过反复试验和不断摸索,她现在不仅能自己制作幻灯片,还成为使用“班班通”的高手在武陵源区,像刘双银这样年过五旬的老教师,都可以熟练地使用“班班通”上课
由于每所学校只有一位信息技术管理员,他们不仅要培训教师使用新设备,还要完成自己承担的教学工作,承受了巨大的压力天子山中心学校信息技术教师郑雅醴说:“日常工作很多,但因为肩负着指导学生和教师的双重责任,我愿意尽自己所能,给师生提供更多的支持和帮助”
2015年11月25日《中国教师报》第15版
教育信息化给课堂教学带来了很大的变化,特别是对于偏远山区的学生来说,轻点鼠标就可以享用更张家口市宣化区区号多的教育资源“以前上课,都是听老师说、看老师写,太单调了,很容易犯困”天子山中心学校学生黎杰说,“现在不一样了,老师会做好幻灯片,配上图片、色彩,还有声音和动画,像看电视一样”
天子山中心学校是一所农村学校,十多年前,学校创建了一间多媒体教室,为了在这间教室上一节课,师生常常要等待很久现在,该校是武陵源区实行“教育信息化三年行动计划”后第一所实现“班班通”的农村学校由于不断加大投入,2013年武陵源区153个教学班均实现了“班班通”
“一流的景区,落后的教育”,曾是湖南省张家界市武陵源区的真实写照然而,自2012年以来,从乱砖房到花园式校园,从一块黑板、一支粉笔、一本书到多媒体教学一体机,武陵源区在全市率先完成了“三通张家口市政府领导两平台”建设,全区学校借助教育信息化,驶入了发展的“快车道”
“图片、音频、视频穿插在课堂教学中,丰富了教学方式和教学内容,学生的学习兴趣提高了不少”天子山中心学校校长熊朝信介绍,以前上音乐课,教师只能用录音机播放磁带,费力又耗时有了“班班通”后,教师只要轻触显示屏便可以将音乐倒回到想播放的位置同样,绘画课上,教师也不用再为如何形象地描述一件物品而烦恼,只要点击鼠标,配合教学的物品就会呈现在屏幕上
“建好是基础,用好是关键教育信息化不仅要重视硬件建设,更要注重提升师生的素养,让师生不仅会用,而且要用好”武陵源区教育局副局长孙泽远介绍,在推进教育信息化过程中,区教育局统筹信息化软环境建设,开展了教师张家口市审批中心信息化素养全员培训,教育信息化领导力、应用能力专题研讨以及一系列课程评比、资源评选等活动,强化信息化设备的应用
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