如果，父母都成了老师，以老师的思维对待孩子，对待教育，甚至干涉学校的教育，岂不是乱了套；如果，老师都像父母一样，事无巨细，事事都管，累坏了不说，还有可能混淆了学校教育和家庭教育的界限，让孩子、家长都没了规矩；其实，在教育中，“老师”和“家长”扮演着完全不同的两种角色。父母是父母，老师是老师，虽然都要对孩子有爱，但是谁该负责什么，界限清楚、泾渭分明！
如果老师不像老师，家长不像家长，又怎么要求学生像学生呢？到底怎样把握两种角色的度呢？
有时候，家长不像家长——动辄投诉、要求更换老师
在中小学和幼儿园，家长投诉老师、学校，早已不是新鲜事，家长“炒”老师“鱿鱼”的理由，也五花八门。
家长的出发点是为了孩子，但是动辄就要求罢免老师真的妥当吗？“维权过度”四个字真的很值得每位家长深思：到底谁给了家长“罢免”老师的权利？有时候家长是不是越界了？
“教育”，不是为了取悦家长
对于当前家长动辄找到学校，要求换掉某位老师的做法，相关专家认为很不妥当，因为“办人民满意的教育”并不意味着是要“办家长满意的教育”。
“家长可以向学校表达对办学、对老师的一些看法，但并不是每位家长的诉求都是正确的，一部分家长对某位老师不满意，可能另一部分家长又很满意这位老师，换掉后，一些家长满意了，但对另一些家长不公平。”
“真正懂教育的是教育圈里的人，教育圈子主要以学校和老师为主，如果办学总把家长诉求当第一，是在办外行人的教育。”
更换老师是学校的事，如果家长找学校换老师成了风气，不仅打击老师的积极性，也容易使孩子不尊重老师，亲子和家校关系也因此受到影响。所以倘若对老师有所指责，可以私下沟通，寻求更好的渠道。
评说：
这些现象本质是家长以爱孩子之名对学校和教师工作的一种干涉，干涉就是越界。遇到问题时，家长是不是应该先站在学校和老师的角度来思考，再去沟通？而对于学校和老师方面，要明白教育的主体是学生，断然不能一味取悦家长。
家庭教育和学校教育——明确“边界”，各司其职、不可分割
对于家庭教育，在年全国家校合作经验交流会上，专家提出一个议题：学校教育和家庭教育功能存在僭越,家庭教育成为学校教育的附庸,而家庭教育也在取代学校教育。比如家长批改作业、家长辅导功课、家长陪伴孩子学习……这是家庭教育职责上的僭越,教师的教育教学领域的专业教育活动不能向家长转移。
家庭教育不应再围绕学校开设的课程转，不要围绕着孩子应付学校和升学考试转,要以教育孩子学会生活、也学会做人为主,促进孩子健康成长，家长也有指导、督促孩子完成作业和学会学习的职责，但不是主要目标，更不是唯一目标。
相反，对于一些错误认为一旦把孩子送到学校，教育责任就全在学校的家长，更要明确自己的责任，因为只有让孩子先学会做人，才能更好的去学会做事，两者在孩子成长中是不可分割的。
学校教育更侧重于做事，让孩子变得更加智慧和能干。学校教育属于专业领域，教师是专业人才，所谓术有专攻，教师从事的业务领域和业务能力需要专业理念和技能作为支撑，需要相应的资质和经验，不是任何人都可以胜任的。
老师像老师，家长像家长，学生才能像学生
老师
身为老师，应本着平等、互相尊重的前提，坦诚与家长进行交流。与家长沟通前做好充足的准备，交流中应注意技巧与方法，年轻老师可以多求教于有经验的教师或是心理学书籍。
教师和家长的地位是平等的，交流时要尊重家长，用语要恰当，要正确使用肢体语言。要以热情、关心、委婉、含蓄的语气与家长谈话，如果再加上幽默和风趣，就更能使气氛融洽、和谐而轻松。此外，孩子的情况也是他们的隐私，批评孩子时要顾及家长和学生的自尊和面子，可以找个相对私密的地方，和家长静下心来谈。
除了借助一些心理学方面的书籍来提高自己，还需要充分了解学生的情况，包括学习成绩、性格特点、优点缺点、家庭基本情况，有了准备，在与家长交流时就能言之有物，信息量越多，就越能在沟通中占主导地位，也方便引导整个沟通的过程。沟通前的充分准备，还能让家长认识到教师对孩子的重视，感受到教师工作的细致、认真、负责。
教育学生注意方法，要关爱学生，理解学生，走进学生内心，发现学生所长，不做一些违背师德甚至触犯法律的事情。布置作业的同时考虑学生能独立完成的可能性，并且严格履业内职责，批阅并判定孩子作业的完成质量。
家长
身为家长，要明确教育的主体是学生，不要以自己的想法去评判老师,认为老师存在诸多不足之处,如有意见，可以先私下找老师沟通，相互理解和尊重，注意方式方法。
多明确言传身教的重要性，对孩子以人格影响人格，以身示范、以身示教。在生活中要多关心孩子，哪怕再忙，也要多聆听孩子，因为在孩子成长过程中，陪伴是最好的礼物。
对一般的家庭作业，督促孩子完成作业，养成按时专心完成作业的习惯；对于动手操作型的作业，能放手让孩子动手实践，让孩子们在不断地“试错”中历练自己。
老师和家长之间真正的关系是换位思考,老师和家长之间目标一致,相互尊重信赖,才能更有利于孩子的发展。
只有父母像父母，老师像老师，学生才能像学生！
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